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【家教園地】資深班主任給出的17個教育建議,轉

班主任園地 | 2018-12-17 | 標簽:【,家教,園地,】,資深,班主任,給出,的,17個,
教育孩子不容易,從“要不要帶手機”的小問題到“如何給孩子作表率”的復雜難題,都在一刻不停地困擾著家長們。
 
 
 
今天,我們就為您推薦一位資深班主任的教育攻略,他匯總了孩子成長中常見的17個問題,一一為您做出解答。一起來學習一下!
 
 
 
 
做了40年的老師,當了30多年的班主任,接觸了1000多個形形色色的學生以及他們的家長,我總有一種想給學生的父母說點什么的沖動,不吐不快,遂有此文。
 
 
 
關于品德
 
 
 
對于人格的完善和道德品質的優良,不管是家長還是老師,都應該首先關注。
 
 
 
正確的世界觀、價值觀,愛國情懷和集體意識;社會公德和責任感,良好的學習態度和學習習慣,創新精神;積極向上的生活態度,自尊、自信、自律、自強;應對困難和挫折的能力,團結協作,尊重他人,甘于付出——這些,都比分數要重要得多。
 
 
 
如果孩子在以上任何一個方面有問題,即使分數再高也不值得驕傲。這是我們教育孩子的基礎原則。
 
 
 
關于分數
 
 
 
越想讓孩子獲得理想的分數,就越別抓住具體的分數不放。
 
 
 
對于孩子來說,經歷一次考試,就如同戰士在硝煙彌漫的現場上打了一次沖鋒,已是身心俱疲。此時,他們需要的是物質和精神上的安慰,而決不是簡單的居高臨下的訓斥。
 
 
 
我的建議是,在孩子們結束考試的那一天的晚上或者中午,一進門你們就對他說:走,我們去下館子,你辛苦了,我們也跟著你沾沾光。
 
 
 
飯后,父母都坐下來,鋪開一一分析,讓孩子說錯的原因是什么。你們要說的話,只有一句即可——比我強多了,我相信,你下次定會有進步;同時,用手摸摸孩子的頭,或者他的肩膀。
 
 
 
 
 
 
 
關于專注
 
 
 
每一個家長都希望自己的孩子成績優秀,孩子的考試分數甚至已經成為決定家庭幸福指數的重要指標。豈不知,學生取得優秀成績所依賴的,除了天分,更多的是自控力、專注力和強烈的求知欲。
 
 
 
那些“學霸”們上課、作業、自習時全神貫注,他們也從不在學習以外的事情上分心。相反,那些手機不離手、聽到窗外有一點異動就東張西望、蝴蝶來了捉蝴蝶,蜻蜓來了捉蜻蜓的同學,他們的考試分數絕不會排到前面。
 
 
 
家長應該自己觀察,再向老師了解,自己的孩子是否學習不夠專注;如果是,那家長可得要下些功夫了。
 
 
 
上課發言
 
 
 
上課是否積極舉手發言,對于成績的影響很大。一般說來,每個舉手的同學,在舉手之前,都是對老師提出的問題進行了積極的思考,并且有了答案(盡管這個答案不一定完全正確)。
 
 
 
在舉手等待老師提問的時間,他仍然在思考,如果老師問到自己,應該如何回答,而一旦發言,就又得到了一次表達訓練的機會??梢源_定的是,沒有準備發言的同學,在一定程度上放棄了對于每個人來說都很寶貴的機會。
 
 
 
至于沒有進行認真而縝密的思考就舉手爭取發言的同學,那是“鬧騰”,不在此例。
 
 
 
關于困難
 
 
 
培養孩子克服困難的堅強意志,不但是取得優異成績的精神基礎,對于漫長的一生來說,更是至關重要。
 
 
 
學習猶如爬山,既很辛苦,還不定遇到什么溝坎,沒有堅強的意志,是很難觀賞到頂峰的無限風光的。一節課下來,往往有似是而非的問題困擾著孩子們,好像有些懂了,其實并不盡然。對此,那些意志堅強的孩子,往往表現出不弄懂決不罷休的勁頭。
 
 
 
如果自己的孩子一遇難題就放過,那可要動動腦筋,看看怎么讓孩子也堅強起來,否則,跟他要分數,就是一句空話。
 
 
 
關于與老師的溝通
 
 
 
每個成績優秀,各方面均表現良好的學生,他們的家長都與老師保持著健康而良好的溝通。他們從內心里尊重老師,當然也尊重老師的勞動,但不用物質去玷污教育的神圣。
 
 
 
老師如果收了家長的禮,在面對學生的時候,會左右為難下不了手;學生如果知道家長給老師行賄,他們不但無法面對家長,更重要的是,曾經很美麗的老師,在他們心中威信會一落千丈——賄賂老師,是一件很愚蠢的事情。
 
 
 
如果真的尊重老師,每一個家長都會想出純凈健康的與老師溝通的方式。
 
 
 
關于“比”
 
 
 
許多的家長,在看到孩子試卷上的分數以后,會情不自禁訓斥與對比。
 
 
 
殊不知,這樣的攀比,對孩子自信心的打擊是非常沉重的,久而久之,他們會產生自卑感,真的認為自己什么都不行了。從這個意義上說,如果你的孩子真的不優秀,那也是家長一手造成的。
 
 
 
所以,什么時候都不要拿自己孩子的短處與別人孩子的長處相比。再拿到試卷看到分數的時候,不妨這樣說,不錯,比我小時候強多了,我們相信你下次會做得更好。
 
 
 
 
 
 
 
關于家長會
 
 
 
各學校每學期都要召開一到兩次(有的學校甚至召開三四次)家長會。我奉勸大家,屆時,別以忙為借口輕易請假缺席,也許你覺得,學校給孩子上課就好了,折騰家長干什么?
 
 
 
實際上它很重要,重要到如果你不到會,可能要影響到你的孩子的進步!
 
 
 
我這樣說,可不是小題大做:家長不到會,會在老師的意識中留下不大重視孩子的印象——這可不是一件美妙的事情。會上,老師會傳達很多信息,除了溝通學習成績和狀態以外,還要宣布有關規章,比如,不能帶手機進校,別帶太多零錢等等。事實證明,孩子在學校出現的問題,往往是家長沒有與學校老師密切配合的結果。
 
 
 
關于孩子犯錯
 
 
 
學校是孩子學習的地方,也是他們犯錯誤的地方。我要強調的是,當自己孩子的錯誤觸犯了學校的規定,老師打來了電話,作為家長應持的態度,只能是——配合,積極地配合!
 
 
 
可別首先站在孩子的立場上找學校老師的不是,那既顯示出你少有涵養,更重要的是,會給孩子以遇事不檢討自己,只遷怒他人的誘導,這會讓他在后來的人生旅途上坎坷重重。
 
 
 
關于班干部
 
 
 
我不是一次聽家長們說過,為了讓孩子集中精力學習,不同意他們去擔任班干部。
 
 
 
此話聽起來在理論上沒有問題,一心一意學習以獲得高分,會有什么錯呢?實際上,學習成績優秀的學生,在他任職的過程中,其組織協調能力、語言表達能力、處理復雜事情的能力都會得到提高,這些在今后的人生旅途上可比分數重要得多。
 
 
 
值得指出的是,在各種能力得到鍛煉的同時,成績很少受到負面影響,反而因為責任感的提升,促進了成績的提高。
 
 
 
關于青春期
 
 
 
孩子從小學進入初中后,也就意味著他進入了青春期。我曾斷言,一家人加起來,也“斗爭”不過一個青春期的孩子,因為,這個階段,是孩子成長過程中的一個特殊階段,類似于大人的更年期。
 
 
 
青春期的核心觀點是——理解。在此基礎上跟孩子平等交流,以欣賞的眼光看待孩子,即使他做得不好,成績與你的要求有距離,你也先壓下別責備(他本人更清楚他做得不好),如果能像朋友那樣坐下來聊聊最好不過,在聊的過程中,講講自己小時候的事情,春風化雨般對其進行感染,適時引導,方可達到目的,反之,他會與你背道而馳。
 
 
 
關于是否上藝術班
 
 
 
我要告訴各位,如果孩子確實喜歡美術和音樂,具備一定的基礎,而且家庭的經濟條件不錯,那么,選擇學藝術倒是一個不錯的選擇。
 
 
 
但是,如果孩子就是因為成績差,并沒有藝術細胞,只是為了躲避學考,圖個輕松,那我告訴大家,別由著孩子,請“軟硬兼施”,想辦法讓他學習文化知識才是正道。
 
 
 
關于手機
 
 
 
孩子上學要不要帶手機,說起來也是個事,帶吧,怕因為玩手機耽誤學習;不帶吧,又怕不能及時聯系到孩子,心里惦記。
 
 
 
我的意見:不帶!
 
 
 
有太多因為手機而耽誤正事的事例了。孩子們玩手機可比我們成年人靈巧多了,網上的那些內容比課本里課堂上老師講授的內容富有吸引力,手機在哪里,他們的心就在哪里,哪里還顧得上老師講了些什么留了些什么作業呢?
 
 
 
可以很客觀地說,手機定會或多或少地影響到孩子的學習,對于自制力較低的孩子來說,其負面影響就更大一些。因此,在孩子中學畢業之前,愛他,就別給他手機!
 
 
 
 
 
 
 
關于是否住宿
 
 
 
我曾撰文《不贊成小學生寄宿》,對是否住宿態度是明確的,這不贊成取決于我曾經的一段經歷。
 
 
 
在我看來,小學生是不能長時間(哪怕是只有一個禮拜)離開父母的,因為他們從感情上還沒有斷奶——讓一個沒有斷奶的孩子一周兩周甚至更長時間見不到父母,那是非常殘忍的。
 
 
 
到了初中,住宿是可以考慮,而如果仍舊有條件可以不寄宿,我還是建議不住宿,那種借口沒有時間管孩子而把他們送去寄宿圖清閑的家長,是應該譴責的。
 
 
 
關于旅游
 
 
 
我曾不止一次告訴家長,建議在假期帶孩子到處走一走。
 
 
 
旅游的意義也許不是幾句話可以說的清楚,但至少我們得明白,它可以增加我們的人生閱歷,可以增加與大自然接觸的機會,可以對生活節奏進行調節,可以對緊張的學習以緩沖,讀萬卷書,還要走萬里路嘛。
 
 
 
在退休后,時間充裕些了,我去了次青島、平遙、內蒙和太行山,不知是怎么回事,那幾個地方就像是裝在了我的心里。
 
 
 
說起它們,我不再是朦朧,這樣的感覺可不是寫篇游記所能解釋清楚的。所以,我也希望大家能帶孩子走走,一年兩個地方即可。旅游的意義,日后定會在孩子身上體現出來。
 
 
 
關于 “閑書”
 
 
 
上學,可不僅僅是做題,也不僅僅是只讀語文、數學、英語那幾本書,一個人的精神長相,是需要大量的課外閱讀做基礎的,沒有課外閱讀的語文一定營養不良。
 
 
 
對于一些考試來說,讀《紅樓夢》是沒有多大用處,因為老師早就明確了考試范圍,其中不包含《紅樓夢》,但從較長遠來看,比如高考,有與沒有大量閱讀的同學,將會有明顯區別:前者游刃有余;后者捉襟見肘——這是被無數事實所證明了的。
 
 
 
當然注意,請按照孩子自己的興趣去選擇閱讀材料。
 
 
 
關于表率
 
 
 
記憶中我爺爺說話很少,他老人家只做,該他做的事情,幾乎沒有做不好的:編梅花絡,揚場,搖樓,犁地,織布,脫坯等等,凡是他上手的事情,沒有做不好的。于是,每每說到“表率”一詞,我就想到爺爺。
 
 
 
我想,做家長(也包括做老師),就應該像我的爺爺那樣,先把自己該做的事情做好。當你認真而專注地做好自己的事情,其實,就是給自己的孩子進行教育,只是采取的方式是做,而不是說說而已——許多時候,做,要比說,作用更大。
 
 
 
如果你要求自己的孩子考到前十,那就先想想,自己在單位或者企業的業績,是不是也排到了前十;如果你要求自己的孩子去寫作業,那就先看看自己在做什么,是想看書呢,還是想去打麻將;如果你發現了自己的孩子不尊重老師,與同學不太友好,那就先想想自己是不是孝敬父母尊敬領導,與兄弟姐妹和同事的關系是不是和諧。有了父母作表率,孩子才能親身體會到教育的力量。
 
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