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教學科研 | 師友互助階段性交流總結

教學科研 | 2018-12-15 | 標簽:教學科研,師友,互助,階段性,交流,總結,近期,
近期,我校全體教師在南報告廳進行了集體教研,本次教研的主題是《師友互助階段性交流》,此次為大家做報告的是初二年級二部的朱捧霞主任。
 
 
師友互助一直是我校堅持運用和不斷摸索、完善的教學模式,那么這種教學模式的應用對我們的課堂,對我們的學生究竟有何影響呢?朱老師從家長的微信反饋、級部每周師友互助總結展示以及班級周清成績分析表三個方面向大家展示了師友互助對學生潛移默化的影響,有圖片,有影像,也有數據分析,有理有據,形象直觀,令人信服。
 
 
接著,她講到:“目前,初一學生可塑性很強,所以初一的老師們一定要抓住這個機會,盡早讓學生適應這種模式”,緊接著,她從課堂如何實際操作、師友互助的規則、師傅職責、學友職責、組長職責等方面詳詳細細地向大家講述了自己的日常做法和經驗總結,她講得詳細、生動、易理解、易操作,老師們一邊專心致志地聽一邊認真地記錄著自己的所感所悟。
 
 
最后,她還講了自己目前的困惑,同一種教學模式在不同的科目上,不同的課型上怎樣做更好,還存在糾結,因此,我們應該以實踐為基礎,結合我校的師情、學情,不斷探索完善我們自己的師友互助課堂。不怕有難題,只要我們肯俯下身子,踏踏實實地做就會有收獲,因為最快的腳步是“堅持”。
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